MODELO ESTRATÉGICO DE GESTIÓN PARA DOCENTES EN LA ATENCIÓN A LA NEURODIVERSIDAD

STRATEGIC MANAGEMENT MODEL FOR TEACHERS IN THE ATTENTION TO NEURODIVERSITY

Resumen

El propósito fundamental de esta investigación fue analizar un modelo estratégico de gestión para docentes en la atención a la neurodiversidad, el cual busca ofrecer un marco conceptual y práctico para la formación y capacitación docente con lineamientos estratégicos gerenciales. Se fundamentó en los aportes teóricos de autores reconocidos como Ainscow (2020), Walker (2021), Milton (2017), David (2020), Pozner (2000), entre otros, quienes han abordado el tema desde diferentes perspectivas. El estudio se enmarcó en una metodología documental. Se concluye, la atención a la neurodiversidad en el ámbito educativo es fundamental para crear un entorno inclusivo, por ello, la implementación correcta de las estrategias en la integración de la gestión escolar, significaría la promoción de un liderazgo inclusivo, con recursos, tiempos y formación continua del personal docente capaz de no solo conocer, sino poner en prácticas adecuadas, los diferentes temas de neurodiversidad para alcanzar el éxito de la calidad educativa.