ACCIONES GERENCIALES PARA OPTIMIZAR LA TRANSICIÓN ENTRE EDUCACIÓN PRIMARIA Y MEDIA GENERAL

MANAGERIAL ACTIONS TO OPTIMIZE THE TRANSITION BETWEEN PRIMARY AND SECONDARY EDUCATION

Resumen

El presente estudio tiene como objetivo determinar las acciones gerenciales
orientadas a la optimización académica en la transición entre los niveles Educación
Primaria y Educación Media General. Teóricamente, la investigación se fundamenta
en diversos referentes de la gestión administrativa y la arquitectura curricular, destacando los autores Dessler (2004), Cortés (1998), Jiménez (1982), Osorio et al. (2024), Da
Cunha (2019), entre otros, quienes analizan la praxis directiva como un eje motor del
éxito institucional. Metodológicamente, el trabajo se inscribe en un enfoque descriptivo con diseño documental, apoyado en una revisión sistemática de literatura que permitió recolectar y contrastar información relevante sobre el fenómeno. Los hallazgos
confirman la trascendencia de implementar estrategias gerenciales de excelencia para
abordar esta etapa, la cual se encuentra marcada por transformaciones biopsicosociales y curriculares significativas que impactan de forma directa el desempeño del estudiante y su aspecto emocional. Se concluye que la gestión educativa debe trascender
la administración operativa para institucionalizar protocolos de articulación sistémica,
planificación prospectiva y soporte socioafectivo, garantizando así la continuidad pedagógica, la mitigación del impacto disruptivo de la transición y la calidad integral del
proceso de enseñanza-aprendizaje en el sistema escolar.