Innovación y Gerencia. Revista científica arbitrada
Vol. VI. Nº. 1, Abril 2013, pp. 170 - 176
UJGH ·ISSN 1856-8807
Las funciones de la universidad
venezolana en el contexto actual del país
Ángel A. Hernández Abreu*
Resumen
El presente trabajo tiene como objetivo analizar el impulso de las funcio-
nes de la universidad venezolana en el desarrollo organizacional del país,
en el sentido de capacitar profesionales que puedan contribuir con el
progreso de la nación; se destaca la importancia de la preparación de los
egresados, tanto académica como culturalmente. Es documental biblio-
gráfico y experiencial, al describir los años de trabajo del autor en el área
de extensión universitaria, así como en la alta gerencia de la educación
superior. Los resultados establecen que la Universidad venezolana en-
frenta uno de sus mayores retos: diseñar, impulsar e implementar estra-
tegias para colocar sus productos (egresados) en las mejores condiciones
para que así ayuden a desarrollar el país.
Palabras clave: Funciones de la universidad, desarrollo organizacio-
nal, egresados.
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* Profesor de Geografía e Historia, egresado del Instituto Pedagógico de Caracas. Realizó el Curso de
Postgrado en Ciencias de la Tierra y el Primer Concurso Internacional de Postgrado sobre el Orde-
namiento del Ambiente Natural, ofrecidos por la Organización de Estados Americanos (OEA). Ma-
gister en Administración de Educación Superior. Cursos Post Doctorales en Administración de la
Educación Superior (UCV). Ex Rector de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador
(UPEL). E-mail: aristides.46@hotmail.com
Recibido: 10-01-13. Aceptado: 21-03-13
Functions of the Venezuelan University
in the Current Context of the Country
Abstract
The objective of this work is to analyze the impulse of Venezuelan univer-
sity functions in the organizational development of the country, in the
sense of training professionals who can contribute to the progress of the
nation. It highlights the importance of preparing the graduates, both aca-
demically and culturally. The study is documentary and experiential, de-
scribing the author’s years of work in the area of university extension, as
well as in top management for higher education. Results establish that the
Venezuelan university is facing one of its greatest challenges: to design,
impel and implement strategies that place its products (graduates) in the
best conditions so they can assist the development of the country.
Key words: University functions, organizational development, gradu-
ates.
Enfoque descriptivo, interpretativo y vivencial
Diariamente, recibimos informaciones que nos permiten con-
firmar la gravedad de la situación que enfrenta Venezuela; situa-
ción reflejada en una profunda crisis que afecta a todos los compo-
nentes del país y que, en consecuencia, sufrimos los habitantes de
la nación. Además, se confirma la convicción de que todos los ciu-
dadanos e instituciones públicas y privadas existentes en el terri-
torio nacional deben contribuir para que esta crisis sea superada.
En este sentido, se solicita su decidida participación a cada
una de las personas relacionadas con el sector universitario, en
esta cruzada por la búsqueda de soluciones cónsonas con los pro-
blemas que nos afectan, a los fines de hacer posible el rescate de
los valores que nos fundamentan como país. Por tanto, el encuen-
tro de salidas a las manifestaciones de la crisis será punto de par-
tida para hacer resurgir a Venezuela y convertirla en una patria
donde sea posible vivir y de la cual todos nos sintamos orgullosos.
Cabe destacar que las instituciones de educación universi-
taria han orientado sus mayores esfuerzos a la formación de pro-
fesionales, capaces y dispuestos a ser líderes en el proceso de de-
sarrollo. Principalmente, han ofrecido egresados en las llamadas
carreras tradicionales, ante las exigencias derivadas de los avan-
ces científicos, humanísticos y tecnológicos, y del crecimiento de
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Venezuela, éstas han ampliado su oferta académica, incluso se
han creado institutos o universidades, con la finalidad de formar
recursos humanos para determinadas áreas. Además, en su ma-
yoría, no sólo ofrecen nuevas carreras, sino que han aceptado in-
novaciones en cuanto a las modalidades de estudio y a los diseños
curriculares de pregrado.
Por otra parte, se han incrementado los programas de post-
grado con el propósito de especializar al talento humano. En otros
momentos de la historia de nuestro país, continuar estudios de
postgrado requería, por lo general, viajar al exterior. Con el trans-
curso del tiempo, la situación económica del país ha hecho cada
vez más costosos los programas de envío de venezolanos a univer-
sidades extranjeras. De allí la necesidad de impulsar y mejorar los
estudios de postgrado en nuestras universidades. Éste es un ejem-
plo de cómo con nuestros propios recursos podemos construir so-
luciones válidas para los problemas, tales como: el incremento de
los Diplomados, Maestrías, Especializaciones y Doctorados, ha
sido muy importante en todas las universidades venezolanas.
Todo lo anterior, con el fin de brindar profesionales que ne-
cesitan para diseñar y ejecutar los planes que le permitirán avan-
zar hacia su desarrollo e incrementar las posibilidades de relacio-
narse con los demás países. Por ende, los egresados de las institu-
ciones de educación universitaria constituyen el resultado más
concreto del trabajo que éstas realizan.
Por otro lado, la función de docencia no es la única que cum-
plen las universidades. En ellas también se promueve y desarro-
lla la investigación. Sus resultados permiten que éstas ofrezcan al
paísyalacomunidad científica internacional, nuevas teorías,
aplicaciones y respuestas a situaciones críticas. De esta manera,
los académicos contribuyen con el progreso de la nación. Aunque
muchos de los investigadores venezolanos se han hecho merece-
dores de reconocimientos más allá de nuestras fronteras, en
nuestra sociedad no siempre se conoce o valora este aporte a la
evolución del país. Es por ello que el incremento del presupuesto
para la investigación no ha alcanzado los montos requeridos, con
el fin de enfrentar la falta de científicos y de recursos materiales
para dar a conocer los progresos en materia de ciencia.
Además de dedicarse a la docenciayalainvestigación, las
instituciones de educación universitaria se dedican a la exten-
sión. A través de ésta, se relacionan con la comunidad y se pro-
yectan tanto en el ámbito nacional como internacional. De las tres
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funciones que cumple la universidad venezolana, la extensión es
la que facilita dar respuestas inmediatas, pertinentes y efectivas a
la problemática que enfrenta el país en un momento determina-
do. Sobre este aspecto se profundizará en el presente trabajo.
Sobre la base de las consideraciones anteriores, se enfatiza
que las casas de estudio venezolanas tienen la obligación de satis-
facer las necesidades permanentes de sus egresados. Por tal ra-
zón, planifican y ejecutan experiencias educativas no conducen-
tes a título que permiten atender los requerimientos académicos
de los profesionales en diferentes áreas del conocimiento. Ade-
más, contribuyen al mejoramiento del ejercicio laboral de los
miembros de la comunidad intrainstitucional o extrainstitucio-
nal. Con el propósito de lograrlo, ofrecen cursos, talleres, semina-
rios, congresos, en los cuales participan personas interesadas en
elevar la calidad de su trabajo. Últimamente, destacan los Diplo-
mados, que pretenden resolver problemas locales e inmediatos.
En este mismo orden de ideas, es importante destacar que la
extensión es la vía que utilizan las universidades para difundir las
innovaciones que no pueden ser incorporadas de inmediato en los
planes de estudio, o que han sido incluidas en tiempos recientes.
En virtud de que a las convocatorias a las actividades de ex-
tensión siempre respondían las mismas personas, en algunas uni-
versidades se investigó este fenómeno, con el propósito de estable-
cer si no había motivación en los profesionales, no se ofrecían ver-
daderas respuestas a sus necesidades, o existía otra causa para la
poca demanda de las ofertas. Sobre la base de los resultados, se
han establecido mecanismos que permiten atender a la mayoría de
los egresados. Uno de éstos es la firma de acuerdos de cooperación
con las organizaciones gremiales e instituciones nacionales e in-
ternacionales. Estas afirmaciones valen para comprobar que los
programas de extensión deben ser producto del análisis de los re-
sultados de las investigaciones que adelantan las universidades.
De lo anterior se infiere que el propósito de estas institucio-
nes es continuar cumpliendo con la misión que se les ha enco-
mendado, así de esta manera contribuirán al progreso del país en
el sentido de brindar a los profesionales experiencias académicas
que les permitan adquirir nuevos conocimientos, estar en contac-
to con innovaciones, afianzar sus aprendizajes, enriquecer el con-
cepto de sí mismos y sentir que las instituciones de educación
universitaria se preocupan por contribuir a la satisfacción de sus
necesidades de formación permanente y continua.
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Por otra parte, la extensión se ofrece también a los miembros
de las comunidades ubicadas en el área de influencia de las uni-
versidades; en este sentido, para atender los servicios comunita-
rios se diseñan y ejecutan actividades orientadas a contribuir con
el crecimiento académico de estos individuos y su preparación
para analizar los problemas que puedan afectar al grupo y bus-
carles soluciones. Se trata de lograr que un número cada vez ma-
yor de venezolanos sean capaces de reflexionar objetivamente so-
bre la realidad nacional y regional, así como de participar decidi-
damente en la transformación de su comunidad, lo cual incidirá
en el desarrollo de Venezuela.
Nuestras universidades se proponen formar a sus estudian-
tes de una manera integral, con el propósito de lograrlo, promue-
ven su participación en actividades de carácter cultural. Éstas se
desarrollan con la finalidad de que todos los miembros de la co-
munidad conozcan y valoren las manifestaciones culturales uni-
versales y venezolanas, con ello se contribuye así al enriqueci-
miento espiritual de todos los que se desenvuelven en la comuni-
dad intrauniversitaria y extrauniversitaria.
En efecto, las instituciones de educación universitaria apo-
yan el desarrollo de proyectos de carácter cultural. En ellos parti-
cipan, silenciosamente, estudiantes, personal académico, admi-
nistrativo y obrero, con el fin de crear y fortalecer grupos dedica-
dos a la actividad artística. Éstos se constituyen en embajadores
de nuestras universidades al estar presentes en eventos internos
y externos, nacionales e internacionales.
Con referencia a lo anterior, estos eventos son la manifesta-
ción visible de una parte del trabajo que en materia de extensión
cultural adelantan esas instituciones. Sus resultados se utilizan
como aval en los momentos en los cuales la universidad ha tenido
que defender su condición de organización generadora de los ta-
lentos humanos que requiere el país y productora de soluciones a
problemas de diversa índole.
Por otro lado, se persigue que en los futuros profesionales se
consolide la vocación de servicio, al dedicar parte de su tiempo a
la realización de actividades orientadas a fomentar la relación en-
tre la universidad y comunidad; relación que favorece un inter-
cambio fructífero entre éstas y hace disminuir el distanciamiento
que algunas veces existe entre estas organizaciones que compar-
ten un espacio y en las cuales se desenvuelven, en muchos casos,
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las mismas personas, pero que no siempre reconocen que tienen
objetivos similares y que deben enfrentar los mismos obstáculos.
Cabe agregar que las acciones de extensión cultural permi-
ten que se afiance la identidad nacional de los venezolanos. Este
crecer del sentir nacional, fomentado por el conocimiento y el res-
peto a nuestros valores, hace que el hombre aprecie como suyos
los problemas del país y se disponga a ser figura de primer orden
en la salida de la crisis. Disposición que se reflejará en una mayor
participación en el trabajo comunitario y en respuestas inmedia-
tas a las llamadas de las instituciones gubernamentales.
Se dice que no tener en qué ocupar el tiempo origina catás-
trofes interiores en el hombre y lo lleva a cometer actos en contra
del bienestar común. Con el fin de contribuir a minimizar las po-
sibilidades de que continúe esa inactividad, las instituciones de
educación universitaria proponen a la comunidad la participa-
ción en eventos deportivos y de recreación. Con ello se persigue
que el individuo desarrolle la capacidad de trabajar en equipo, el
sentido de pertenencia, espíritu de competencia, solidaridad y
autoestima. Se aspira también a que aprenda a utilizar de mane-
ra provechosa su encomendado tiempo libre y a que se arraiguen
en él hábitos que lo lleven a conservar el ambiente. Todo ello, con
la finalidad de aportar una alternativa tanto en jóvenes y adultos
que no encuentran qué hacer y orienten su ocio hacia el trabajo
por la comunidad y el logro de una mejor calidad de vida para sus
vecinos, sus familiares y ellos mismos. Todos estos servicios y ac-
tividades requieren de un presupuesto justo y equilibrado, que al-
gunas veces las universidades no poseen.
Las instituciones de educación universitaria también brin-
dan a la comunidad las bibliotecas y demás servicios de informa-
ción. A través de ellos se apoyan las funciones de docencia e in-
vestigación, al disponer sus usuarios de materiales bibliográficos
y no bibliográficos que les permitan obtener informaciones nece-
sarias para iniciar o complementar su trabajo o para analizar si-
tuaciones y, a partir de este análisis, evaluarlas y proponer alter-
nativas de solución. Conviene resaltar la importancia que reto-
man las bibliotecas en la actualidad, pues cada vez se hace más
difícil el acceso a libros, revistas y otros materiales. Éstas se cons-
tituyen en el lugar de cita obligada para todo aquel interesado en
mantenerse actualizado en los temas que le competen, al tratar
de ofrecer respuestas inmediatas a sus solicitudes de informa-
ción. Igualmente, cumplen un importante rol en la plataforma
tecnológica que debe tener cada universidad.
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De las tres funciones que cumple la universidad, repetimos,
la extensión es la más dinámica. Por tal razón, a través de ella las
universidades aportan, con mayor rapidez, su contribución para
que el país supere situaciones como las que lo afectan en la actua-
lidad. Es tan dinámica que en este trabajo se han mencionado as-
pectos de la extensión comunes a casi todas las instituciones. Re-
conocemos que no hemos presentado programas y proyectos que
responden a las especificidades de cada universidad y de la re-
gión. Sin embargo, alertamos a nuestros lectores en el sentido de
que pueden encontrarse con actividades diferentes a las aquí se-
ñaladas, pero pertinentes al ser comparadas con la realidad in-
mediata a la universidad correspondiente; en consecuencia, los
invitamos a tener presente, en todo momento, que nuestras insti-
tuciones de educación universitaria conocen, analizan y evalúan
la situación del país y proponen salidas. Quizás éstas no sean las
únicas ni la más rápidas, pero si son nuestra respuesta como ve-
nezolanos, como organizaciones que forman talentos humanos,
fomentan la investigación y se preocupan por el crecimiento de
esta nación.
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