4. Concepción filosófica y curricular de la Práctica Profesional en la carrera de Ingeniería

Curricular and Philosophical Conception of the Professional Practice in the Career of Engineering

Resumen

La investigación tuvo como objetivo exponer la concepción filosófica y curricular de la Práctica Profesional en la carrera de ingeniería. El basamento teórico se fundamentó en los planteamientos de Gimeno (2007), Brenes y Porras (2007), Soriano (2009), entre otros. La metodología fue descriptiva, de campo, con diseño no experimental, transeccional. La población se conformó por treinta docentes del área de ingeniería de universidades zulianas. Se aplicó un cuestionario conformado por veinte ítems con escala tipo Likert, validado por cinco expertos, arrojando una confiabilidad de 0,86. Con base en los resultados se concluyó que la perspectiva epistemológica vinculada a las formas de producción de saberes, cumple un rol determinante en la solución de problemas cuando el estudiante desarrolla la práctica profesional.