1. Chat GPT y su efecto en la producción científica de Panamá: Una Exploración

GPT Chat and its effect on the scientific production of Panama: An Exploration Summary

Autores/as

  • Rossi Salinas

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.10041633

Palabras clave:

Chat GPT, Producción, Científica

Resumen

Este estudio se centró en analizar el Chat GPT y su incidencia en la producción científica en la facultad de educación de la universidad autónoma de Chiriquí. Las teorías que sustentan es Arapakis (2022), Maxwel (2023), Muriel. L (2022), otros. La investigación corresponde a un paradigma cuantitativo, de tipo analítico, correlacional con diseño no experimental transeccional. Las unidades de análisis conformadas por (31) docentes y (86) estudiantes de pregrado. En la recolección de datos se aplicó (2) cuestionarios como instrumentos dirigidos a docentes y estudiantes. La confiabilidad se calculó por el coeficiente Alfa de Cronbach, resultando 0,97 en ambas variables. Se concluyó que los docentes deben fortalecer sus saberes incorporando el ChatGPT como herramientas para hacer investigación dentro de las aulas.

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Biografía del autor/a

Rossi Salinas

Doctora en Innovaciones Educativas (Universidad Nacional de las Fuerzas
Armadas, UNEFA 2010). Maestría en Docencia Superior ISAE Universidad Panamá, Especialista en Gerencia Educativa (Universidad Pedagógica Experimental Libertador UPEL, 2002). Licenciada en Educación, mención: Preescolar
(Universidad José María Vargas, 1999). Profesora Universidad de Puerto Rico
Recito Rio Piedra, Adjunta al departamento de Investigación de ISAE Universidad en Panamá. Coordinadora de monitoria y cumplimiento del programa
Head Start.

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Publicado

2023-10-10

Cómo citar

Salinas, R. (2023). 1. Chat GPT y su efecto en la producción científica de Panamá: Una Exploración: GPT Chat and its effect on the scientific production of Panama: An Exploration Summary. REVISTA INNOVACIÓN Y GERENCIA, 9(1), 8–13. https://doi.org/10.5281/zenodo.10041633