5. B- learning como estrategia educativa postpandemia en la Universidad Francisco de Miranda
B-learning as a post-pandemic educational strategy at the Francisco de Miranda University
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.10044644Palabras clave:
B-learning, educación postpandemia, TICResumen
El propósito general del presente trabajo fue Analizar el B-Learning como estrategia educativa post-pandemia en la Universidad Francisco de Miranda sede Barinas. Es un enfoque epistemológico: Empírico- idealista, Paradigma Post-positivista. Con método fenomenológico. Diseño de Investigación: Cualitativo. Los informantes claves fueron tres estudiantes y tres docentes de la Universidad en estudio de la carrera de medicina. Se emplearon como técnicas para la obtención de datos la observación no participante y las entrevistas. Como instrumento el guion de entrevistas semiestructuradas. Las respuestas emitidas fueron categorizadas. Como resultado se obtiene la necesidad de fortalecer las competencias de los profesores y estudiantes universitarios en la utilización de herramientas virtuales en el proceso de enseñanza- aprendizaje semipresencial y virtual por medio de políticas innovadoras de formación.
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