Servir Educando: El Rol Social del Docente en la Transformación Universitaria
SERVING BY EDUCATING: THE SOCIAL ROLE OF THE TEACHER IN UNIVERSITY TRANSFORMATION
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.18234143Palabras clave:
Servicio, Docencia, Humanismo, Deber, UniversidadResumen
Esta investigación documental tiene como propósito analizar y debatir el papel de servicio social del docente universitario que actúa como un verdadero agente transformador institucional ético y humano dentro del complicado escenario educativo superior que vivimos hoy. Para ello se revisaron documentos y teorías tanto clásicas como actuales desde un análisis interpretativo que abarca autores como Emmanuel Lévinas, Paulo Freire, Edgar Morin, Catherine Walsh, Henry Giroux y Boaventura de Sousa Santos. Se destacan las categorías de servicio, educación, rol docente y transformación, miradas desde un punto interpretativo y por medio de ellas se examina el impacto de la labor docente en el fomento de una ciudadanía crítica la percepción de la justicia y la reconstrucción social. Dentro del marco del segundo gran deber humano universal que es servir a la humanidad se plantea que la docencia en la universidad, más que transmisión de saberes es una praxis política cultural y ética profundamente comprometida con la dignidad y con lo público, es decir, es el servicio en su más pura esencia. En resumen, para transformar el mundo, las universidades deben repensar este rol desde una ética del servicio y sostenerlo con políticas institucionales que vayan en esa línea, o sea servir educando.
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