Gestión académica inteligente: competencias en inteligencia artificial para gerentes universitarios

Smart academic management: artificial intelligence competencies for university managers

Resumen

En el contexto de la transformación digital de la educación superior, la inteligencia artificial (IA) se ha consolidado como un componente fundamental para el fortalecimiento de una gestión académica inteligente. El presente artículo, desarrollado bajo un enfoque cualitativo de tipo analítico-documental, tiene como propósito analizar las competencias en inteligencia artificial requeridas por los gerentes universitarios para liderar procesos de innovación, toma de decisiones basada en datos y transformación institucional en entornos digitales. Teóricamente, la investigación se sustenta en los aportes de Selwyn (2019), Holmes, Bialik y Fadel (2019), UNESCO (2024), Deroncele-Acosta et al. (2024), Myszak y Filina-Dawidowicz (2025) y Sposato (2025), quienes destacan la necesidad de desarrollar competencias digitales, estratégicas y éticas para la gestión educativa en escenarios mediados por inteligencia artificial. Metodológicamente, se realizó una revisión de literatura científica reciente en bases de datos académicas, considerando criterios de actualidad, pertinencia y rigor científico, lo que permitió identificar tendencias, desafíos y oportunidades asociadas a la incorporación de la IA en la gestión universitaria. Entre los principales hallazgos se evidencia una brecha entre el avance tecnológico y las capacidades directivas, así como la ausencia de modelos integrales orientados a la formación de competencias en inteligencia artificial para líderes académicos. Como aporte, se presenta un modelo estructurado en cinco ejes formativos: cognitivo-conceptual, ético-crítico, estratégico-organizacional, pedagógico-formativo y relacional-comunicativo, orientado al fortalecimiento de una gestión académica inteligente, crítica y contextualizada. Se concluye que el desarrollo de competencias en inteligencia artificial constituye un factor estratégico para la transformación sostenible de las instituciones de educación superior.