7. Uso de la app BPL para el fortalecimiento de las conductas de seguridad
USE OF THE GPL APP FOR THE REINFORCEMENT OF SAFETY BEHAVIORS
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.14339309Palabras clave:
Buenas Prácticas de Laboratorio, Estrategia didactica, Seguridad en el laboratorioResumen
La presente investigación tuvo como objetivo evaluar el impacto de una estrategia didáctica basada en una aplicación móvil (app) sobre Buenas Prácticas de Laboratorio (BPL) para el fortalecimiento de las medidas de seguridad durante las prácticas de laboratorio en estudiantes de educación básica secundaria. Se adoptó un enfoque positivista según (Vieytes) 2004, con un método cuantitativo, empleando un diseño inductivo-deductivo. La muestra consistió en 20 estudiantes de la Institución Educativa Antonio Nariño en Mosquera, Cundinamarca. Se utilizó un diseño de pre-prueba y post-prueba con un único grupo (Hernández-Sampieri et al., 2014), aplicando un instrumento de observación para responder a la hipótesis: “¿La implementación de la estrategia didáctica basada en la app BPL fortalece el aprendizaje de Buenas Prácticas de Laboratorio en estudiantes de educación básica secundaria?”. Entiendo como Buenas Prácticas de Laboratorio el conjunto de normas y procedimientos que buscan minimizar riesgos, optimizar procesos y asegurar la confiabilidad de los datos obtenidos (MinSalud, 2013). El instrumento evaluó las medidas de seguridad en las prácticas de laboratorio a través de 27 ítems, y fue diligenciado por el docente investigador antes y después de implementar la estrategia. Los resultados indicaron un aumento significativo en la adopción de prácticas seguras por parte de los estudiantes tras la implementación de la estrategia, evidenciado por un cambio en la actitud y en los comportamientos de los estudiantes hacia el cumplimiento de medidas de seguridad en las prácticas de laboratorio.
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